Обязанности:

Учитель должен уметь:

1.5.1 Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п.

1.5.2 Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

1.6. Учитель должен знать: в аспекте обучения:
1.6.1. Преподаваемый предмет в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы, его истории и места в мировой культуре и науке
1.6.2. Планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой
1.6.3. Разрабатывать рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать ее выполнение.
1.6.4. Разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждать с обучающимися актуальные события современности.
1.6.5. Программы и учебники по преподаваемому предмету.
1.6.6. Требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним, средства обучения и их дидактические возможности.
1.6.7. Историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества
1.6.8. Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализация личности, индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики.
1.6.9. Осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе.
1.6.10. Основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях.
1.6.11. Пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения.
1.6.12. Основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий.
1.6.13. Рабочую программу и методику обучения по данному предмету.
1.6.14. Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства.
1.6.15. Нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи.
1.6.16. Конвенцию о правах ребенка.
1.6.17. Трудовое законодательство.
В аспекте воспитания
1.6.18. Основы законодательства о правах ребенка, законы в сфере образования и федеральные государственные образовательные стандарты общего образования.
1.6.19. Теория и методы управления образовательными системами, методика учебной и воспитательной работы.
1.6.20. Научное представление о результатах образования, путях их достижения и способах оценки.
1.6.21. Нормативные правовые, руководящие и инструктивные документы, регулирующие организацию и проведение мероприятий за пределами территории образовательной организации (экскурсий, походов и экспедиций).
1.6.22. Педагогические закономерности организации образовательного процесса Методы и технологии поликультурного, дифференцированного и развивающего обучения.

В аспекте развития:

1.6.23. Законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития.
1.6.24. Основы